4/SINIF TRAFİK VE GÜVENLİK - YAYA TEMASI

YAYA TEMASI

KONU: Ya Onlar Olmasaydı?

SÜRE: 40 + 40

DERS KİTABI(Sayfa Numarası): 14 - 15

 

HAZIRLIK

       -Çevrenizde bulunan trafik işaretlerinden hangilerini anlamlarını biliyorsunuz??

       -Trafik işaret levhalarına neden ihtiyaç duyulmuş olabilir?

-Ders kitabının 14. sayfasındaki resmi inceleyiniz. Resimde gördüğünüz Nasrettin Hoca, eşeği ile giderken karşılaştığı bu ışıklı trafik işaret cihazını görünce nasıl davranmalıdır?

ÖĞRENME – ÖĞRETME SÜRECİ

  • Resmin altındaki bölüm okutulur.

Bir kişinin sadece gözlem yapılarak davranışlarını tahmin edilmesi zordur. Bu durum

trafik için büyük tehlikelere yol açabilir. Ancak trafikteki işaret levhaların anlamlarının herkes tarafından aynı şekilde anlaşılması nedeniyle bu sorun ortadan kalkar.

      -Trafik işaret levhalarından bazılarının ne anlama geldiğini birlikte öğrenmeye ne dersiniz?

  • Öğrencilerden getirdikleri yaya geçidi, okul geçidi, ışıklı trafik işaret cihazı, mecburi

yaya yolu ve yaya giremez trafik işaret levhalarının göstermeleri istenir.  14 ve 15. sayfadaki resimlerle bunları karşılaştırmaları, levhaların yanındaki açıklamaları okumaları istenir.

  • Öğrencilerden, çalışma kitabının 15. sayfasındaki “1. Etkinlik”i incelemeleri, yarım olarak verilen levhalarını eşleştirmeleri istenir.
  • Ders kitabının 15. sayfasındaki “Araştıralım” bölümünden yararlanarak işaret levhalarından yasaklama, bilgilendirme ve uyarı anlamı taşıyanların adlarını araştırmaları istenir.
  • Çalışma kitabının 15. sayfasındaki “2. Etkinlik”etrafik işaret ve levhalarını gruplandırmaları istenir.
  • “Düşünelim” bölümündeki soru okutulur

-Trafik işaret levhaları, trafikte bulunan kişilerin birbirlerini anlamalarını sağlar. Bu nedenle trafik işaret levhalarına, “trafiği paylaşanların kullandıkları ortak dil” denilip denilmeyeceği ile ilgili beyin fırtınası yaptırılır.

  • 15. sayfadaki çocukların hangi hatalı davranışları gösterdikleri, bu hataların neler olduğu sorulur.
  • Çalışma kitabının 13. sayfasındaki 3. Etkinlik yaptırılır.
  • “Tartışalım” bölümündeki soru yanıtlanır.

-Trafik işaret, levhaların bulunmadığı  bir yol düşününüz. Burada ne tür sorunlarla karşılaşabilir? Arkadaşlarınızla tartışın.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

  • Çalışma kitabının 16. sayfasındaki 4. Etkinlik yaptırılır.
  • Öğrencilere aşağıdaki sorular da sorulur:

-Trafik işaret levhaları hangi anlamları taşır?

-Trafik işaret levhaları hayatımızı nasıl kolaylaştırır?

-Trafik işaret levhalarına niçin zarar vermemeliyiz?

  • Ders kitabının “Ne kadar Öğrendik?” bölümündeki soru sorulur.

-Yandaki trafik levhalarının benzer ve farklı yönleri nelerdir?(“yaya geçidi”, “okul geçidi”)

  • Öğrencilerden “4. Etkinlik” için yaptığı araştırmaları, “Ölçme ve Değerlendirmeyle İlgili Açıklamalar” bölümündeki  “Araştırma Değerlendirme Ölçeği” ile derlendirilir.

SONRAKİ DERS HAZIRLIK

  • Öğrencilerden, okula gidip gelirken sürücüleri ve yayaların davranışlarını, taşıtların yolun hangi tarafından gittiklerini ve yayaların, kaldırımın hangi yönünü kullandıklarını gözlemeleri istenir.

PROJE

  • Öğrencilerden, gruplara ayrılmalarını; grup başkanını, başkan yardımcısını, yazıcısını, sözcüsünü ve grup üyelerini belirlemeleri istenir.

Yorum Yaz
Arkadaşların Burada !
Arkadaşların Burada !